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又见炊烟的博客

 
 
 

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教学设计(一)对称图形  

2008-12-29 23:07:27|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对称图形

教学目标:

1.通过观察、操作,初步认识轴对称现象,能正确找、画对称图形的对称轴,并能根据对称图形的特点自己动手剪一个对称图形。

2.发展学生的空间观念,培养学生的观察能力、动手操作能力以及欣赏数学美的意识。

3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重点:认识轴对称图形并能找、画出对称轴。

教学难点:找、画出对称图形的对称轴。

教具准备:课件、剪刀、长方形、正方形、圆形纸片、白纸各一张。

课时安排:1课时

板书预设:

对称图形

 

对折    对称轴

 

                                   

教学过程:

一、导入:

小朋友们,听项老师说我们班的小朋友手很巧,昨天老师布置了请小朋友们剪一样东西,请你把带来的东西拿出来,比比谁的最美。

1、收集资料

收集课前学生的剪纸  

小朋友们,把你们带来的剪纸拿出来

(收集部分学生的作品,对称图形)

2、欣赏

你觉得这些图形美吗?美在哪?

为什么觉得这些图形美,你发现了藏在它们中间的秘密了吗?

二、体验探究

1、对称图形的特征

(1)观察两边的图形,你有什么发现?

A、发现中间都有一条痕迹

如果我们沿着这条折痕折一下,会怎么样呢?

B、两边的图形都是一样的

确定吗?有什么办法让大家都能明白吗?

(2)学生上台折一折,将两边的图形大小进行对比

两边图形的大小一样,我们就说他们是完全重合

(3)师:像这样对折后两边完全重合的图形叫做对称图形

揭题:对称图形

(4)判断:你剪的图形是对称图形吗?说说你是怎么判断的

(5)小结:你觉得对称图形是怎么样的?

2、对称轴

(1)观察这些对称图形,有什么共同的特点?

在这些对称图形中,都有一条折痕,他把对称图形分成了两边完全相同的部分,我们就把他叫做对称轴。

(2)观察:这条线怎么样?(比较直)

(3)画对称轴

我们就用虚线来画出这条对称轴    师示范

3、  创造图形    

(1)       如果给你一张纸,怎么做才能剪出一个对称图形?

(2)       动手剪一剪并画出一个对称轴

(3)       展示学生的作品   说说你剪的是不是对称图形,为什么?

4、判断

还有些图形也想知道自己是不是对称图形,你们能用今天学的知识告诉他们吗?

(1)做一做:他们是不是对称图形,如果是,画出对称轴,想一想,对称轴是直的,它该用什么画?

(2)学生在书上完成

(3)汇报

五角星有几条对称轴?

三、拓展深化   

1、在我们的现实生活中,哪些物体的形状也是对称图形?

2、出示对折后的图形,猜一猜展开后是什么

A、Y、日、甲、0、8

3、出示长方形、正方形、圆形

猜一猜, 有几条对称轴?

想知道自己猜的对不对,有什么办法验证?

4、同桌合作,学生动手操作

分别用纸片折一折三个图形的对称轴

5、展示

(1)长方形:有几条对称轴?分别在哪?  可以怎么折?

长方形的对角线为什么不是对称轴?

(2)正方形:有几条对称轴?

(3)圆:有几条对称轴?你是怎么知道的?

(4)思考:一个对称图形最少有几条对称轴?最多呢?

四、欣赏

今天我们认识了漂亮的对称图形,让我们一起到美丽的对称世界去看一看吧!

五、小结

今天你学得开心吗?

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